34.道歉（1 / 1）

双方协商既毕，宾主皆欢，赵校长立刻表示全力支持。丁九州将办公室主任的记录本拿过来，仔细看看，提笔签名，请她保存保密。这种谨慎让赵校长及办公室主任甚感压力。

赵校长请丁九州到校长室坐坐，说将把丁一班主任找来见见，顺便把中午出校的事办妥。丁九州想想，也好，正好当面拜托一下，丁一这小子不是好鸟，不知啥时会出点幺蛾子，让老师有点心理准备为好。

不久，丁一的班主任石老师匆匆来到校长室，她还没来得及处理丁一打人事件呢，不知学校有啥要务。

“石老师，这是你班丁一同学的家长，呃，我的老朋友，想了解丁一的在校情况，你们认识一下。”赵校长认真介绍，给了丁九州一个老朋友的身份。

“哇，这么快你就知道丁一闯祸啦？”石老师正为丁一脑袋瓜疼哩，听到丁一的家长在这里，正好告状。

“发生什么事啦？”赵校长想，不会这么巧吧？他有点想快快认识那位神童。

石老师把丁一的驴友故事讲了一遍，明确今天丁一在课堂上扰乱纪律，殴打同学，差点儿伤害老师，听得丁九州脸上青一阵紫一阵，刚对赵校长气势强盛地推介儿子丁一，说他如何如何了不起，偏偏班主任一来，就把丁一暴徒的一面呈现出来，让丁九州觉得打脸了，打得很疼。

“竟然这样皮？”赵校长说道，“正好他父亲也在这里，你把丁一送来，我来教育。”

石老师诧异的望着校长，这丁一家长太牛了，竟然能让校长亲自操刀，承担教育顽童任务。石老师有点兴奋，一声答应，蹬蹬蹬出门，奔向教室，把还站在教室门口的丁一带到校长室。

丁一刚心绪平复下来，稀里糊涂跟石老师来到校长室，一眼就看到坐在里面的丁九州，火气立刻又腾腾冒出：找家长？这点事犯得着找家长吗？还找校长，校长了不起吗？他立马对石老师非常反感，我若有错你教育我就是，找家长是无能的表现。这是所有学生共同的心理，他们最不喜欢找家长告状，或把家长找来看上去一起教育孩子，其实是从侧面教育家长，暗示其家教不到位。更有甚者以羞辱家长来警告孩子：你犯错，你家长也跟着受辱。对此丁一极为感冒。

丁九州盯着儿子，看他小脸黑着，双眼冒火，两个小拳头捏得紧紧的，知道他在极力控制，这种状况下很容易和老师冲撞起来，丁一可不是省油的灯。他赶紧站起来，先向石老师打了个招呼，然后对赵校长说：“我先和丁一单独谈一谈，可以吗？”

“可以，可以。”赵校长连声同意，“就去小会议室吧。石老师，我正好找你有点事，你等一下。”

“有什么要说的？”丁九州把丁一带到小会议室，坐下，让丁一坐，丁一头一梗，就是不坐，梗着脑袋，硬梆梆立在丁九州面前，默不作声。

“我没错。”丁一就三个字。

“凭啥认为没错？”

丁一巴拉巴拉，把事情经过复述一下，反复强调朱程起头，其他同学起哄，羞辱了他，他是忍无可忍，愤起反击，况且没真打他，就轻轻一推，是笨猪自己无用，吓哭了，于己无关。

丁九州反问：“你就没有一点错吗？”

“我不该打人，但……”

“别去追究别人，只问自己错了没有，错在哪里。”

丁一被丁九州强制反省，他真不认为自己有错，但父亲似乎一定要他承认错误，他很憋屈。

丁九州身上的微型摄像头一直打开着，他知道现在研究小组成员肯定在全神贯注关注这时的丁一，一旦丁一呈现出强烈的暴力倾向，不受掌控的反抗意识，则会出现另类评判，对丁一的后续发展不利。此刻他给了丁一一个隐晦的眼神。

丁一心中一动，立刻想到此刻正处于考验之中，看上去是父子交流，其实不知有多少双眼晴注视他。

“石老师找家长来告状的？”丁一岔开话题。

“不是，刚巧我到你们学校找校长，他是我老熟人，找他开个后门，特批你可以中午出去吃饭。校长刚答应，我把我儿子吹得天上有地上无的，结果你就给我来这么一出，真给我长脸。”丁九州故作气愤地嘲讽。

丁一一下子蔫了下去。“我错怪石老师了。今天我错在不该打同学，不该扰乱课堂纪律，不该不服老师教育。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，我忍耐力不够。”丁一一连串反省，自我批评，但听得出有点敷衍。

“谁让你忍啦？谁叫你退啦？”丁九州提高声音，丁一诧异的看着他。

“忍也好，退也好，其实都是不认为自己错但无奈的退让。我不希望你这样。”丁九州严肃地说，“你是神童，是天才，其他同龄人不是你的对手，你也不应该视他们为对手，你应该有更高远的目标。如果你把这些小朋友的无知之语当作对自己的刺激，那是拉低自己的层次。燕雀安知鸿鹄之志，难道你这只鸿鹄硬要与燕雀比肩？”

丁一陷入深思。

“你要在下个学期跳级到六年级，知识水平我相信没问题，但心智呢？还是七八岁小朋友的层次，用你自己的话就是严重的不平衡，这种不平衡会导致你今后的发展出大问题的。你以为学校教育就只是知识传授？不是，这是给所有孩子全方位成长提供一个教育场所，提供一个正常提升素质的序。你要想快速超越，不仅是知识方面达标，更要在做人方面达到相应要求，否则就是畸形。”丁九州用了许多丁一关于武学方面的道理来引导，他相信丁一的触类旁通的能力。

“再说忍是什么？忍是心上一把刀，忍是自我压制，一旦压制不住，爆发起来更加厉害，先伤己再伤人，损人而不利己，这是你说的哪种人？因此无需忍，只要想通了，念头通达了，没啥值得忍的。”丁九州说，丁一又诧异了。

“比如今天的事，的确其他人因为无知，不知驴友而误会，也可能有些小小的恶趣味，你如站得高一些，对这种无知只能是笑笑而己。至于你认为其他人的嘲笑太恶意，你无法容忍，其实是你心胸不广所至，你能要求所有人都像你一样高智商、高情商？我们修行炼心修的是自身境界，你与不在一个档次的人强行比较不觉得丟范儿？”

“是的，你现在武力值很高，别说朱程，全班小朋友加在一起都不够你一只手打的。这难道就是你所谓忍无可忍的依仗？如果是你无力抗拒的强者羞辱你，你就忍有可忍啦？你丁一岂不变成欺软怕硬之徒，还有什么脸自称一哥？”

“因此我认为你真正的错误是没有自知之明，没有准确定位自己的角色，缺少真正强者的心胸，缺少最合理解决问题的急智，缺少最清晰最本质的反省。你是神童，响鼓不用重锤敲，我说了这么多，你反思反思，我等待你的辩驳。我到赵校长那里等你，你想好就过去。”丁九州深深看了丁一一眼，径自离开。

丁一早已冷静下来，丁九州的话很让他警醒。红尘炼心，炼的就是自己那颗还有瑕疵的心呀。瑕疵在哪儿？肯定不在别人那里，那我总是挑别人的不是干嘛？我应该清醒的挑自己的刺才是。父亲指出的问题很对，再深入一些，其实自己内心仍未摆脱仙人高高在上的傲慢，是习惯于别人敬畏心理的膨胀，能力强并不是用来炫耀的，自己的目标要明确。炼心，炼心，真正澄清心境方能超脱。丁一明悟，内心通达，脸上再无郁闷之色，他整整衣服，出门去见赵校长。

“赵校长，我错了。我违反学校纪律，扰乱课堂秩序，欺负同学，不听老师劝阻，说明我任性自私霸道，以为自己有些本事就可以为所欲为，没有宽容之心，缺少强者气度，情商与智商不匹配。我会去向石老师以及朱程同学道歉，向全班承认错误，希望校长给予批评指正。”一番话流畅自如，表达清晰，更是一片真诚。

赵校长一时愣住了，这是一个小学一年级的学生能讲出来的话吗？他第一次直接与丁一接触，虽然前面对丁一的神奇有了认识，但仍是震惊。

“知错就改，善莫大焉。丁一认识这么深刻，不愧神童之称。其实无人不犯错，能改就行，人类的进步就是建立在不断改正错误基础上的，而人之所以为人，就是人善于不断矫正自我。丁一很棒，你让我眼前一亮。”赵校长的确很懂教育，他没有以对小朋友的态度对待丁一，而是谈一些人生哲理，顺势鼓励丁一，丁一对赵校长好感顿生。

丁九州看看儿子，感知他已心平气和，知道他想通了，也不再说什么。

办公室主任进来，把刚制好的一张胸卡递给丁一。

“我已和石老师说好，你每天中午凭此卡出校。以后在校内有事，直接来找我。”赵校长和蔼的对丁一交代。